«Доброшкола» помогает особенным детям адаптироваться в обществе

Адаптироваться в обществе и овладеть профессиональными навыками. Почти год в Приамурье для детей с особенностями развития работают центры «Доброшкола». Один из первых открылся в Свободнеской коррекционной школе-интернате. Как современное оборудование помогает её воспитанникам освоить учебную программу, узнала наша съемочная группа.

— Это печатная машинка с выводом шрифта Брайля, с речевым выводом. То есть дети могут печатать символ, и тут же машинка им говорит, что это за символ.

Ещё несколько лет назад в Cвoбoднeнcкой коррекционной шкoле-интepнaте только мечтали о таком оборудовании. Современные аппараты — отличные помощники для слабовидящих и незрячих воспитанников, говорит учитель-тифлопедагог Елена Чебанова. На клавиатуре компьютера-синтезатора нет привычного алфавита. Чтобы напечатать слово или поставить знак препинания, школьникам необходимо зажать комбинацию клавиш. А эта чудо-техника способна сканировать любой текст и автоматически воспроизводить его.

В соседнем кабинете индивидуальное занятие проводит учитель-дефектолог. 5 дней в неделю Денис Настас познает в центре «Доброшкола» математику, письмо, чтение и музыку. Индивидуальная работа с ребёнком даёт удивительный эффект, ведь до этого мальчик практически не говорил.

«Сейчас мы и пишем, и читаем. Дефектолог поставил все звуки. Вот к, л, р — мы уже всё это произносим», — говорит мама воспитанника школы-интерната Наталья Манович.

Новейшее оборудование приобрели благодаря федеральному проекту «Coвpeмeннaя шкoлa» и национальному — «Образование». К примеру, здесь есть устройство для изготовления тактильных изображений. На капсульную бумагу наносят обычный рисунок, а всего через минуту получают его объёмную версию. Слепой или слабовидящий ребёнок может его потрогать и определить, как выглядит тот или иной предмет.

Видеть обратную связь и следить за прогрессом учеников очень важно, говорит Татьяна Калинина. И в этом помогают передовые технологии. Ведь, как правило, у детей вместе с нарушением зрения есть ещё проблемы с речью. Логопедический стол оснащён сенсорным экраном и микрофонами, что позволяет работать над тембром, силой голоса и ритмом.

«Индивидуальные, фронтальные занятия, подготовительные. Над звукопроизношением работаем, с проблемами голоса. И заикание, и дети у нас есть с расстройством аутического спектра, очень много, это сложные нарушения речи», — говорит учитель-логопед Татьяна Калинина.

Сейчас школьники с особенностями здоровья могут получать качественную визуальную информацию и усваивать образовательную программу в полном объёме. Во втором корпусе интерната работает учебная обувная мастерская. Поставить набойку, вырезать стельки или сшить тапочки для этих ребят не проблема.

«В основном обучаем детей работе инструментами и на оборудовании, чтобы они не боялись оборудования, могли работать ножами, молотками, отвёртками. Обычно с 5 класса сначала начинаем ручной инструмент, с 6 класса и дальше начинаем работать с оборудованием», — рассказывает учитель обувного дела Любовь Ермоленко.

С 2019 года по этому направлению трудовое обучение прошли 20 воспитанников, ещё 13 осваивают обувное дело сейчас. После финального практического экзамена у ребят есть возможность поступить в колледж и получить профессию.

«Мы приобрели самое современное оборудование, на котором именно обучаем детей. И вы видели, что от начального этапа и до самых серьезных, сложных операций, дети могут, используя это оборудование — различные станки, машины, — получить какой-то результат», — отмечает директор Свободненской специальной (коррекционной) школы-интерната Ольга Николаева.

Кроме Свободного, центры «Доброшкола» действуют ещё в четырех образовательных организациях региона, которые работают в Благовещенске, Белогорске и Ивановке.